Литвинівська
ЗОШ І-ІІІ ст.
Субота, 25.03.2017, 23:44
Вітаю Вас Гість | RSS
Меню
Головна Шкільний форум Презентація школи Наша школа Наша Литвинівка Педагогічний колектив Вчителям Класному керівнику Учням Батькам Режим роботи школи Випуски 1960-1970 рр. Випуски 1970-1980 рр. Випуски 1980-1990 рр. Випуски 1990-2000 рр. Випуски 2000-2010 рр. Випуски 2010-2020 рр. Музей Путівник по музеях Шляхами подвигу та слави Патріотам України Клуб Легіон Пам'ятаєм, шануєм Бібліотека Позакласна робота Охорона природи Благодійсність, турбота Дозвілля Предмет ТЕХНОЛОГІЇ Цивільний захист Каталог файлів Каталог сайтів Фотоальбом Книга відгуків Інформація про сайт

Освітянські ресурси














Фотоальбом

Співпраця
КЗ

Наше опитування
Оцініть наш сайт
javascript:// javascript://
Всього відповідей: 1602

Головна » 2010 » Травень » 5 » Соціальна проблема: школи заробляють на першокласниках
13:19
Соціальна проблема: школи заробляють на першокласниках
Суми так званих вступних внесків, які вводять державні школи для першокласників, вражають: від кількасот гривень до десяти тисяч


І вибиваються вони з батьків настільки віртуозно й красиво, що останні відчувають себе ощасливленими, а не ошуканими.

Нащадки Остапа Бендера

Видатний комбінатор Остап Бендер прославився тим, що знав 301 спосіб чесного відбирання грошей. Школи знають лише три, але не менш ефективні.

Перший - найлегший. Стосується тих, хто не проживає у мікрорайоні школи, але дуже хоче у ній навчатися. Отож, щоб винятково вирішити питання, слід звернутися до директора. Власне, на цій зустрічі й буде обговорена ціна вступного внеску.

Спосіб другий - організація співбесіди. За інструкцією про порядок конкурсного прийому та відповідним наказом Міносвіти, на зустрічі з майбутнім першокласником учитель не має права перевіряти рівень знань учня навіть згідно з вимогами програми дитячого садка, не кажучи вже про вміння читати, писати рахувати. До речі, конкурсні запитання, які пропонуються дитині, мають бути узгоджені з районними управліннями освіти. Одна з працівниць управління освіти, що з відомих причин не назвала своє ім’я, зауважила: "Завдання, узгоджені з нами, не мають нічого спільного з тими, які звучать на співбесіді. Але, оскільки довести це важко, та і батьки намагаються уникнути скандалу - подібна ситуація залишається незмінною".

Який сенс у такому підході? Марина Миколаївна, учитель початкових класів однієї зі столичних шкіл, пояснила це так: "Коли присутній на співбесіді батько бачить, що дитина не впоралася із завданням, він розуміє - її шанси бути зарахованої до школи, мізерні. І що треба робити у такому випадку? Іти до директора і благати прийняти фінансову допомогу". Вчителі розповідають і про курйозні випадки, коли до чітко налагодженого конвеєру з викачування грошей випадково потрапляє людина, "з приводу якої телефонували". Тоді протокол про неуспішне складання співбесіди рветься, замість нього пишеться інший, а сума внеску зменшується у рази або зовсім скасовується.



Спосіб третій - не такий витончений, як попередні, але у скрутну хвилину згодиться. За місяць–два до співбесіди при закладі організовуються платні курси, мета яких - нібито знайомство з кандидатами у першокласники і підготовка до співбесіди. Закінчуються ці оглядини традиційно (див. перший і другий спосіб) з тією лиш різницею, що школа заробляє і на тих, хто не пройшов випробування. Подібною схемою користуються і репетитори - вчителі початкових класів, яким нічого не варто "домовитися, з ким треба" і "позитивно вирішити питання вступу" у свою школу для вихованця, батьки якого чесно платили за це впродовж року.

Навіщо школі "ліві" гроші

Про те, що школи збирають "ліві", необліковані гроші у примусовому порядку, знають не лише батьки, а й управлінці. Різноманітні інструкції і накази про прийом до 1 класу наголошують на "недопустимості надходження позабюджетних коштів до навчальних закладів". Там же міститься вимога ознайомити з даними документами педагогічний колектив. Невже керівники шкіл не читали цих документів?

Звичайно, читали. Але "на свій кримінальний страх і розсуд", за висловом одного директора, наважуються на порушення. Чому? У більшості випадків не заради поповнення власної кишені. Гроші, які отримує шкільний бюджет від держави, настільки мізерні, що ніяк не можуть вирішити її проблем. Директор одного столичного ліцею обурено розповідав, що отриманих коштів не вистачить не лише на новий комп’ютер і ремонт даху, а навіть на придбання державного прапора, який, за законом, повинен бути на кожній державній установі.

Вирішити цю проблему мала реформа з надання школам фінансової автономії, розпочата попереднім урядом. Тоді батьки могли б офіційно, згідно з рішенням шкільної ради, перераховувати благодійні внески на спеціальний рахунок школи у Держказначействі. Але покинуте напівдорозі нововведення потонуло у вихорі передвиборчих проблем. Отож школам доводиться діяти старими перевіреними методами. І не завжди законними і прозорими. Шантажування відмовою у зарахуванні до 1 класу, приймання готівки і дорогих подарунків (ноутбук, відеокамера тощо) - такий неповний перелік методів, якими без жодних докорів сумління викручують руки батькам керівники шкіл. Сміливість останніх при порушенні законів (навіть Остап Бендер хизувався тим, що поважає кримінальний кодекс) та їхня віра у безкарність викликає захоплення. І недовіру з боку батьків: "Сумніваюся, що мій внесок піде на ремонт, - міркує Ольга С., мама першокласниці. - І розвіяти мої сумніви директор нашого ліцею не зможе, бо не звітує перед батьками, куди саме витратив наші кошти".

Замість післямови

Вступ до першого класу, окрім свого прямого призначення, зв’язує в один клубок і проблеми школи, і амбіції батьків. Але вирішуються вони чомусь за рахунок інтересів дитини, якій доведеться пройти через важку співбесіду з суворою вчителькою, отримати стусани від розчарованої мами і докори від репетитора, а потім довго відходити від стресу, пригадуючи дурнуваті запитання з переліку завдань. Одне із них, який заповзята мама Наталя Н. правдами і неправдами отримала у відомому столичному ліцеї, мене особливо вразив. Мало того що у сформульованих запитаннях містилися граматичні помилки, - самі завдання вражали цинізмом (бо мали на меті "завалити" дитину).

Деякими з них можу поділитися з вами: "Які є споруди соціального характеру?", "Які є види природних та сезонних явищ?", "Сонце - це зірка чи планета?", "Назви відомі тобі засоби технічного зв’язку?", "Яке основне призначення тата і мами?". Відповідь на останнє запитання у контексті вступної кампанії до першого класу очевидна...

Автор: Оксана Онищенко
Переглядів: 549 | Додав: ADMIN | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
Авторизація
Логін:
Пароль:

Гаряча лінія

Вишгородський відділ освіти:
(045-96) 5-45-48
(045-96) 2-50-29

Нове на форумі
  • Шкільний сайт (62)
  • Пропозиції по удосконале... (50)
  • Шкільний клуб "Легі... (12)
  • Як ви проводили чи прово... (33)
  • Яке місце посідає у вашо... (35)
  • Спорт (202)
  • Природа нашого краю (51)
  • Кондитерські вироби моєї... (84)
  • Прогулювання уроків (67)
  • Перли вчителів (16)
  • Інтернет в вашому житті (65)
  • Комп'ютери (23)
  • Про життя буття (94)
  • Шкільна форма (53)
  • Шкільні гуртки. (7)
  • Ставлення до навчання (15)
  • Ваше ставлення до шкільн... (53)

  • Нові користувачі
    Valik87878
    LnChernysh
    Куницький
    Denys2002

    Статистика
      Всього: 828
      Нових за місяць: 1
      Нових за тиждень: 0
      Нових вчора: 0
      Нових сьогодні: 0
    З них:
    Користувачів: 678
      Провірених: 17
        Модераторів: 16
        Адмінів: 4
    З них:
      Чоловіків: 478
      Жінок: 347

    Пошук

    Календар
    «  Травень 2010  »
    ПнВтСрЧтПтСбНд
         12
    3456789
    10111213141516
    17181920212223
    24252627282930
    31

    Друзі сайту

    Статистика

    Онлайн всього: 1
    Гостей: 1
    Користувачів: 0

    Сайт відвідали
    ADMIN

    Copyright MyCorp © 2017Сайт створено у системі uCoz